Archiwa tagu: zabawy od 6-9 miesiąca

94

Głośna skarbonka – sorter z recyklingu

Dwa w jednym… mamy nową zabawkę, która zainteresuje dzieci w różnym wieku – co udało nam się już zaobserwować podczas spontanicznej zabawy maluchów w naszym domu. Jednocześnie dajemy nowe życie starym rzeczom.90

Aby dowiedzieć się jak i z czego ją wykonać, czytaj dalej…

75

Sensoryczne muffinki

Zabawka sensoryczna – sensoryczne muffinki

Dzieci ją uwielbiają, dlatego postanowiłam się z Wami podzielić tym pomysłem.  Wszystko, czego nam potrzeba, to forma do pieczenia pysznych muffinek i przedmioty, które do niej włożymy.  Jedną z zalet naszej nowej zabawki jest to, że za każdym razem możemy użyć innych przedmiotów. Wszystko zależy od naszej fantazji oraz tego, co mamy pod ręką. Musimy jednak kierować się jedną, bardzo ważną zasadą: to, co znajdzie się w rękach naszego dziecka, musi być bezpieczne!  Im bardziej urozmaicone będą to przedmioty – pod względem kształtu, wielkości, tekstury, koloru, ciężaru czy tworzywa – tym bardziej atrakcyjna będzie to zabawka dla naszego maluszka. Każda z nich może dostarczyć maluchowi nowych bodźców i angażować go w badanie i poznawanie świata, jaki mu prezentujemy.

Do 12 otworów na muffinki  wkładamy wybrane przez nas przedmioty. Ja wypełniam 9 – 10 miejsc, ponieważ puste przestrzenie stwarzają okazję do ich wypełnienia przez dziecko.  Gotową zabawkę dajemy naszemu badaczowi i teraz możemy obserwować jak wspaniale się bawi.

…czytaj dalej

67

Zabawki, których nie kupisz w sklepie

Dziecko w wieku 6-9 miesięcy zaczyna tak bardzo interesować się otaczającym je światem, że dotychczasowe kolorowe, piszczące i grzechoczące zabawki są atrakcyjne tylko na chwilę. Ku naszemu zdziwieniu, maluszek bardzo często wybiera do zabawy to, co zabawką nie jest. Z pewnością każdy rodzic potrafi wymienić tutaj kilka takich przedmiotów, które bez reszty pochłonęły uwagę jego pociechy. Organizując maluchowi czas i przestrzeń, możemy pokusić się, o zrobienie atrakcyjnych zabawek własnoręcznie, nie narażając przy tym naszego domowego budżetu na straty.

…czytaj więcej

40

Pobaw się ze mną 2 (dźwięk i dotyk)

Odgłosy zwierząt i inne ciekawe dźwięki

Dzieci bardzo lubią słuchać jak robią zwierzątka, szczególnie, jeśli dźwięki zwierząt naśladuje rodzic i robi przy tym bardzo śmieszne miny. Posadź dziecko na kolanach, przodem do siebie i powiedz mu „jak robi kaczuszka – kwa, kwa”. Obserwuj reakcję malucha, jeśli mu się to podoba, powtórz jeszcze raz. Opowiadaj maluszkowi o różnych zwierzątkach – przykładów jest wiele, znajdziesz je również na naszej stronie. A poniżej kilka wierszyków, przydatnych w czasie tej zabawy:

Odgłosy zwierząt40

Kotek miauczy miau, miau, miau.
Piesek szczeka hau, hau, hau.
Żabka kumka kum, kum, kum.
Rybka pluska plum, plum, plum.
Świnka kwiczy kwi, kwi, kwi.
A kurczaczek pi, pi, pi.
Baran beczy be, be, be.
Mała kózka me, me, me.
Jeże tupią tup, tup, tup.
Krecik słyszy łup, łup, łup.
Gąska gęga gę, gę, gę.
Bocian woła kle, kle, kle.
Krowa muczy mu, mu, mu.
Gdzie cielątko? Tu, tu, tu.
Pszczoła robi bzzz, bzzz, bzzz.
Ptak odleciał frr, frr, frr.
Kaczka kwacze kwa, kwa, kwa.
Konik rży iha, ha, ha.
Kura gdacze ko, ko, ko.
Dziadek na to ho, ho, ho.
Małpka fika fik, fik, fik.
Słoń Katarek ma a psik!
Królik kica kic, kic, kic.
Mała myszka nie ma nic.
   Iwona Michalak – Widera

Gdy niemowlak gaworzy powtarzaj za nim dźwięki. Pokazuj mu nowe, a gdy mu się spodobają będzie je naśladował. Podczas takiej zabawy dziecko uczy się sprawności językowej.


Zabawy z wierszykiem i dotykiem – czyli w dalszym ciągu rozwijamy orientację w schemacie własnego ciała

List do babci. 

/dziecko siedzi na naszych kolanach, odwrócone do nas plecami/
Piszemy list do babci: Droga babciu (naśladujemy ruch długopisu na plecach dziecka)
kropka (pukamy palcem).
Mamy kotka (znów piszemy)
kropka (pukamy).
Kotek chodzi (chodzimy po plecach dziecka palcem wskazującym i środkowym).
Kotek biega (jak powyżej tylko szybko).
Kotek skacze („skaczemy” naszymi palcami po plecach dziecka).
Kotek drapie (lekko drapiemy dziecko po całych pleckach).
Naklejamy znaczek (rękę kładziemy na czoło dziecka, starsze można klepnąć)
i wyyyyyyysyłamy list (zdejmujemy dziecko z kolan, unosząc do góry i kładziemy obok nas).

 

…czytaj więcej

38

Mały odkrywca – poznaję swoje ciało

Półroczne dziecko rozumie coraz więcej słów i gestów. Mów do niego często, opowiadaj i pokazuj co robisz. Baw się i ucz. Jesteś nadal najważniejszą osobą w jego życiu i od Ciebie uczy się wszystkiego co niezbędne, Ciebie naśladuje.

Orientacja w schemacie własnego ciała – somatognozja –  to zdolność do nazywania i wskazywania części ciała oraz do rozróżniania strony lewej i prawej. Proces ten szczególnie dynamicznie przebiega w okresie wczesnego dzieciństwa.

38


 

Mów mi co robisz

Podczas przebierania informuj malucha, jakie czynności wykonujesz. Opowiadaj spokojnie, jak zmieniasz pieluszkę, zakładasz ubranko na prawą rączkę, lewą rączkę, zapinasz guziczki. Mów do dziecka: „teraz Cię podniosę” i w czasie podnoszenia powiedz „hop” lub „w górę”. Powtarzając te słowa zawsze przy wykonywaniu tej samej czynności, dziecko nauczy się na nie reagować, zapamięta ich znaczenie i będzie spokojniejsze wiedząc, co znaczą i co się z nim dzieje.

 

Nazywamy części ciała

Kiedy trzymasz dziecko na rękach, wykorzystaj ten czas na zabawę i naukę. Dotknij jego noska i powiedz „to jest nosek (Juleńki)” dotknij swojego nosa: „a to nosek mamusi”, na tej samej zasadzie pokaż dziecku gdzie ma oczka, uszy, brodę, usta, czółko, policzki, brwi, włoski. Za każdym razem pokazuj to samo u siebie i nazywaj to.
Podobne ćwiczenie wykonuj z dzieckiem przed lustrem. Uśmiechaj się, opowiadaj spokojnie – pamiętaj, że nauka jest zabawą, a zabawa nauką.

 

…czytaj dalej

 

24

Pobaw się ze mną

Zabawy  „patataj” z dzieckiem na kolanach:

24

      Posadź malucha na swoich kolanach przodem do siebie. Pamiętaj, aby podtrzymywać jego tułów. Jest to szczególnie ważne, podczas zabawy z dzieckiem, które nie osiągnęło jeszcze zdolności samodzielnego siedzenia.  W trakcie zabawy poruszaj nogami do przodu i do tyłu oraz w górę i w dół. Możesz również wykonywać kolanami ruch okrężny – dzieci bardzo to lubią.  Dla urozmaicenia zabaw można odwrócić dziecko tyłem do nas i powtórzyć całą czynność. W miarę jak maluch staje się coraz bardziej zwinny i zręczny, można zwiększyć szybkość i częstotliwość ruchów. Zabawy takie doskonale stymulują zmysł równowagi, wzmacniają więzi rodzic – dziecko jednocześnie sprawiają maluszkowi wiele frajdy i zwiększają jego pewność siebie.


„kółko graniaste” – wersja dla malucha:

„Kółko graniaste czworokanciaste,
Kółko nam się połamało
cztery grosze kosztowało
-a my wszyscy bęc”
(Posadź maluszka na kolanach, bujaj je w rytm wierszyka – przy słowach „a my wszyscy bęc” – przytrzymaj dziecko mocno i udawaj, że spada ci z kolan- emocje gwarantowane)

…czytaj więcej

15

Mały odkrywca – poznaję moje najbliższe otoczenie

Jak to działa?

Trzymaj dziecko w ramionach i spaceruj z nim po mieszkaniu/domu. Pokazuj mu jak działają różne rzeczy. Na przykład: pstrykaj włącznikiem światła – włączaj i wyłączaj światło (już 3 miesięczny maluch będzie zachwycony tą zabawą), włącz i wyłącz robot kuchenny lub odkurzacz (wykonuj te czynności  z uśmiechem, przeciwdziała to lękowi przed głośnymi dźwiękami), zasłaniaj i odsłaniaj roletę. Opowiadaj dziecku, co robisz i co się dzieje.

Przeciwstawne czynności.

Zabawa nawiązuje do poprzedniej. Przespaceruj się z maluchem po mieszkaniu. Pokarz mu pary przeciwstawnych czynności i opowiedz mu, co robisz.

„ „Otwieram drzwi- Zamykam drzwi.
Otwieram szufladę – Zamykam szufladę.
Włączam radio – Wyłączam radio.
„Wieszam ręcznik -Zdejmuję ręcznik.
Odkręcam wodę w kranie – Zakręcam wodę w kranie.
Podnoszę ręce do góry – opuszczam ręce w dół.
Podnoszę Cie do góry – Opuszczam Cię w dół.
itp…

Niemowlęta uczą się przez naśladowanie dorosłych. Częste powtarzanie tych czynności zachęcają malucha do samodzielnego ich wykonywania w niedalekiej przyszłości.

Ence pence, w której ręce? Wersja dla najmłodszych

Schowaj w dłoni jakiś mały, ciekawy przedmiot (taki, którego dziecko nie będzie mogło przez przypadek połknąć). Otwórz dłoń i pokaż go dziecku. Po chwili zamknij dłoń. Zapytaj dziecko: „Gdzie jest … (wymień nazwę przedmiotu)?”. Ponownie otwórz dłoń i pokaż przedmiot maluchowi. Kilkakrotnie powtórz zabawę, zmieniając rękę. W niedługim czasie dziecko spróbuje chwycić Cię za rękę, usiłując zdobyć przedmiot. Zabawa ta pomaga dzieciom zrozumieć, że schowane przedmioty nie znikają.

…czytaj więcej